〈六月十八日〉謝諾翹（音樂系一年級）

杜鵑花開之時，各書院各學系都用汽球編織出繽紛的橋，讓應屆畢業生穿著黑色的畢業袍拍照。六月，杜鵑花全都落了，畢業典禮也結束，而音樂系的畢業音樂會系列才逕自展開。

這傳統不知從何時起。畢業音樂會由同學自發舉行，上至預訂場地，下至海報設計，都由同學一手包辦，入場費全免，幫忙演奏或搬運的同學都沒有酬勞，大家卻忙個不亦樂乎。音樂會形式完全自由，所以每場都別具演奏者個人特色，他們把自小學習音樂的成果與心意都展示出來，很值得去。實在很想見證每一位成長的里程碑，畢竟我們曾經共用一個練習室（許讓成樓一樓），可惜沒有時間出席每場音樂會。其中，黃靖恩師姐的單簧管演奏會令我印象深刻。

六月十八日，早上一如既往回中大上三小時的暑期密集式法文課，下午做兼職教長笛，心裡期待一個不一樣的黃昏。晚上八時，我攜祖母又來到大學站，斜路點綴上藍色橙色的音樂會海報，一路引渡我們走到利黃瑤碧樓。利希慎音樂廳外已聚集不少觀眾，我向在接待處幫忙的同學打聲招呼，取了一顆曲奇和一本場刊，進音樂廳挑個位置。

音樂廳寬敞而不大得嚇人，身處其中既不局促也不顯得渺小，蜜糖色的木材和軟綿綿的椅墊散發著家的溫和感覺，鋼琴放置在舞台中央，令人期待接下來的節目，我不禁翻閱場刊。場刊設計簡單，樂曲介紹不像一般用嚴肅的語氣寫著作曲家生平和專門術語，而是用幽默可愛的文字寫黃師姐個人對樂曲的感受，一如她平易近人的性格，之後聊天才知道原來她當日下午才在趕製，在崇基圖書館匆匆印刷，來不及弄得花巧。大學裡，我們終日扮演著死線鬥士，浸淫在大限將至的緊張刺激又希望盡善盡美的矛盾感覺中。

她所選的不是標準的傳統炫技曲目，而是悅耳的、演奏者也享受其中的，表演方式也充滿創意。在一首獨奏作品裡，四位同學分別在四個樂段中邊聽音樂，邊用水墨在宣紙上揮灑，畫面抽象，卻又表現出樂句如植物繚繞蔓生的形態，各顯其趣，舞台一角還放置一棵紙皮造的樹，我可以想像幾個同學圍著裁剪卡紙，猶如回到上小學美勞課的快樂。音樂完結，那樹突然伸出手腳，揮動起樹枝來！原本裡面有人！那「樹」趣怪的樣子逗得觀眾捧腹大笑。另一首史特拉汶斯基的樂曲則伴以黃泳蒑師姐的芭蕾舞，曼妙舞姿提供了傳譯樂曲的另一種可能性，表達出學習學器時的熱情與迷失，演出相當優美。當音樂配合以其他藝術形式，便有加倍感動人心的力量，把靈魂引進沉思之路。

最長的一首是莫札特的單簧管五重奏，為時三十分鐘，一般不習慣聽古典音樂的聽眾大概會沒有耐性聽完，然而在場的人都似被莫札特的魔力吸引，被演奏者的誠意所動，代入自己的故事，例如輕快的樂段像天真的孩子，當原本大調的主旋律以小調再現，就像快樂的故事出了差錯，帶著唏噓和傷感，演奏者會不禁顰眉，之後重回到大調，又似繼續積極地豁達地生活的心情，泛起微笑。祖母不諳古典音樂，燈光昏暗伴以柔揚樂韻之下，她就在我旁邊小睡了，打著微弱的沉穩的鼻鼾。我想讓她走走我讀書的地方，見見我的同窗好友，聽聽我喜歡的音樂，讓她了解我的生活圈子，所以攜著她一起來了，她也一口答應了，不料她對古典音樂全沒興趣，整場音樂會如坐針氈，還入睡了。我不是要怪責她，反而有點失落和感動，失落是她不能享受對音樂之於我的樂趣，感動是她一直尊重我的決定，不論是去聽演奏，還是選擇看來就業前景甚窄的音樂系，就算不是她最喜歡的事情，也會陪著我去做。

演奏完畢，黃師姐在台上逐一答謝音樂路上支持她的家人、老師和朋友，如婚禮上的新娘，台下觀眾亦絡繹不絕地送上鮮花，讓她捧個滿懷。演奏廳門外，她像街頭藝人般擺放一個打開了的樂器盒，我用黃色便條紙寫上感受和祝福，貼在裡面，盒子很快就滿載著親友師長的鼓勵。畢業音樂會彷彿是整個學系送給畢業同學的禮物，每一場都像一個生日派對，有一個主角，接受大家滿滿的祝福，為大學生涯而寫個總結。我期待自己有一天都是這樣。